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大學(xué)課堂教學(xué)方案范文 第一篇

課堂教學(xué)改革實施方案

課堂教學(xué)改革實施方案（一）：

課堂改革實施方案

課堂是教學(xué)的主陣地，是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。經(jīng)研究決定，從20xx年秋季學(xué)期開始實施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學(xué)改革和實驗，具體實施方案如下：

一、課堂教學(xué)改革實施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段（時間：20xx年7月至20xx年12月）

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組（20xx年7月）

組長：覃慶國（校長）

副組長：郭玉芬（教學(xué)副校長）梁桂珍（副教導(dǎo)主任）

組員：覃艷李占強周曉春庾麗冰楊德梅許麗虹

2.做好改前調(diào)研（20xx年7、8月）

調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學(xué)行為，找出阻礙課堂高效的癥結(jié)所在，把課堂教學(xué)的問題找出來，發(fā)動廣大師生自查不良的”教法”與”學(xué)法”，為實施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。

3.宣傳發(fā)動（20xx年7月）

召開全體教師會議，對全體教師進行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。

4.制定課堂教學(xué)改革方案及相關(guān)的管理制度（20xx年7、8月）

分別召開校長、教導(dǎo)主任、科組長、骨干教師課堂教學(xué)改革研討會，研究部署課改實施的各項工作，探討我校課堂教學(xué)改革的模式，制定群眾備課、教學(xué)反思、課堂評價驗收、學(xué)案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等相關(guān)的管理制度。

5.開展全員培訓(xùn)（20xx年7月）

①教師教育教學(xué)觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是邀請《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任許世國、廣西蒙山縣教育局局長李世朝到學(xué)校給全體教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是觀看中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長李炳亭《課堂如何質(zhì)變》，中學(xué)教改的先驅(qū)，原兗州一中校長，第四屆全國十佳中學(xué)校長，山東省教育學(xué)會教育管理研究專業(yè)委員會副會長，中國名校共同體理事會副理事長杜金山《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。

②課堂教學(xué)改革操作性培訓(xùn)。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任許世國關(guān)于《小組建設(shè)》的培訓(xùn)錄像；二是觀看杜金山《高效課堂模式與導(dǎo)學(xué)案》講座錄像；三是觀看蒙山課改教學(xué)錄像。

③組織教師學(xué)習(xí)我校“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革模式的具體操作策略，要求教導(dǎo)處組織好師生的課改培訓(xùn)工作。

④組織各年級教師進行群眾備課，高質(zhì)量地完成導(dǎo)學(xué)案編寫工作。

6.完善硬件設(shè)施

給師生每人購買一個文件夾，供收集導(dǎo)學(xué)案用。

7.組織外出學(xué)習(xí)（20xx年9月）

分批組織教師到廣西蒙山參觀、感受、考察、學(xué)習(xí)。

第二階段：全面實施階段（時間：20xx年1月20xx年至7月）

1.規(guī)范師生課堂行為

制定并落實《沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》《沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范》，保證師生課堂行為的規(guī)范性。

2.合理劃分學(xué)習(xí)小組

開學(xué)初，各班要根據(jù)學(xué)生的實際狀況合理劃分好學(xué)習(xí)小組，并做好學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)工作。

3.全面嘗試課堂新模式

三至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語教師按照我校“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的模式上課。

4.建立師生評價體系

學(xué)校建立教師評價體系和學(xué)習(xí)小組評價體系，透過評價落實規(guī)范，推進課堂教學(xué)改革。

5.借鑒反思，改善提高

針對課堂教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的問題，透過自主反思，群眾研討、專家指導(dǎo)等多渠道進行學(xué)習(xí)、研究，不斷改善、完善、提高。

第三階段：深化創(chuàng)新階段（時間：20xx年7月至20xx年12月）

1.典型示范。

一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進一步提升。

二是推廣典型班級做法，使每個班級都大有進步。

三是推廣典型小組做法，激活所有學(xué)習(xí)小組快樂高效的學(xué)習(xí)。

2.全員匯報

每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來上，提高課堂效率，讓全體學(xué)生學(xué)得愉快，得到發(fā)展，教師教得簡單，充分體現(xiàn)新課改的要求。

第四階段：總結(jié)提煉階段（時間：20xx年1月至2914年7月）

1.提煉總結(jié)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達(dá)成我校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)。

2.整理編寫校本教材《高效課堂，快樂學(xué)習(xí)——沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，教師教學(xué)論文集、教學(xué)案例集《教學(xué)火花集》，教師教學(xué)反思集《成長的軌跡》等。

二、課堂教學(xué)改革實施方法

經(jīng)研討，我校“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學(xué)新模式。

（一）“一環(huán)”指的是課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

①學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案透過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預(yù)習(xí)，初步把握文本。

②教師在上課前幾分鐘對預(yù)習(xí)狀況進行檢查，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的狀況。

（二）“四步”指的是四步導(dǎo)學(xué)流程：明確目標(biāo)、合作探究、交流展示、達(dá)標(biāo)檢測。

每一節(jié)課，每一種課型都能夠采用這四步導(dǎo)學(xué)流程進行。每一步導(dǎo)學(xué)流程要求如下：

1.明確目標(biāo)：教師透過備課，對學(xué)習(xí)章節(jié)的研究、課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，制定出導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師帶給的導(dǎo)學(xué)案，透過閱讀教材，初步把握文本，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（能夠由教師提出，也能夠由學(xué)生提出）。

2.合作探究：圍繞目標(biāo)和重點難點，小組長組織本組同學(xué)合作交流、立體學(xué)習(xí)，再次達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不能達(dá)成的目標(biāo)，有價值的問題，予經(jīng)搜集整理透過展示課達(dá)成。

①教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長組織小組成員交流預(yù)習(xí)成果，解決個人疑難問題，構(gòu)成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長記錄整理有價值的問題，組內(nèi)不能解決的問題。

②交流過程中，既要學(xué)會傾聽，更要學(xué)會表達(dá)，要把自己的困難、疑惑、認(rèn)識、感悟大膽地說出來，讓組內(nèi)同學(xué)既分分享你的成功也分解你的困難，實現(xiàn)共贏。同時，對其他小組的問題也要敢于回答和質(zhì)疑。

3.交流展示：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學(xué)習(xí)、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動的過程，主角是學(xué)生，學(xué)生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。教師適時點撥、引導(dǎo)、鼓勵、激勵，在追問中澄清。展示不是預(yù)習(xí)的翻版，是提升。展示是資料是學(xué)生普遍困惑的、易錯的，能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是透過展示實現(xiàn)生一互動，在質(zhì)疑對抗中，在教師的點撥、追問中，提升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。

展示前：

①教師根據(jù)確定的目標(biāo)，給小組分配任務(wù)，任務(wù)務(wù)必明確，要求務(wù)必具體，然后巡視。任務(wù)來源于學(xué)生的困惑和疑難，來源于教師的提前預(yù)設(shè)。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)對學(xué)生構(gòu)成無謂干擾，能夠參與到學(xué)習(xí)小組中提示、激活學(xué)生的學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的展示方式，學(xué)生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。

②學(xué)生理解任務(wù)后，先獨立思考，然后組內(nèi)交流解決問題，對本小組內(nèi)展示的資料，進行預(yù)展，進行人員分工，確定展示方式，透過預(yù)展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。

展示中：

①教師根據(jù)分配的任務(wù)組織展示，允許學(xué)生充分發(fā)言，保護學(xué)生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學(xué)生的展示機會，尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學(xué)生。

②學(xué)生展示要用心踴躍，力爭簡潔明了；要勇于提問、質(zhì)疑、討論；要學(xué)會傾聽、學(xué)會做筆記。

③展示過程中，教師要透過點評激勵學(xué)生；透過追問引發(fā)學(xué)生的思考，實現(xiàn)知識的拓展、延伸；透過點撥促成學(xué)生對問題的深入理解；透過舉一反三總結(jié)規(guī)律、方法；透過評價手段促成學(xué)生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。

4.達(dá)標(biāo)檢測：達(dá)標(biāo)測評：依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成狀況，再次達(dá)成目標(biāo)。

①教師每節(jié)課都要對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果進行檢測，及時反饋矯正，尤其要關(guān)注學(xué)困生的達(dá)標(biāo)狀況。

②達(dá)標(biāo)測評能夠采用組內(nèi)問答、對子互查、小測、板演等多種開式完成。

三、課堂教學(xué)改革工作措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

“高效課堂工程”是東莞市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程，課堂教學(xué)改革是我校貫徹落實《沙田鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實施方案》的重要舉措，是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課改工作，組織召開教師課堂教學(xué)改革動員會，做好宣傳發(fā)動工作，讓全體教師意識到課堂教學(xué)改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實干，全面推進課堂教學(xué)改革。

2.立足課堂，演繹精彩

①精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，落實“先學(xué)后教”的原則。導(dǎo)學(xué)案要當(dāng)堂發(fā)放給學(xué)生進行檢測并批改，課后要收集、檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，便于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和期末復(fù)習(xí)用。

②要充分相信學(xué)生，善于激勵學(xué)生。課堂上要透過多種評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂而不疲。各班要制定具體的激勵機制。

③課堂上，做到“三必講”，“四不講”。即“學(xué)習(xí)方法和技巧教師必講，多數(shù)學(xué)生不會必講，出現(xiàn)原則性錯誤的必講，；學(xué)生能自己學(xué)會的不講，能小組合作學(xué)會的不講，能借助工具書、資料等渠道學(xué)會的不講，有一個學(xué)生會就讓這個學(xué)生講，老師不講。

④課后管理要跟緊。對于課堂上不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師要利用當(dāng)天可利用的時間，耐心的對學(xué)生加以輔導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清”“課課清”。

⑤課堂“五看”評效果。我們實施“五看”評價標(biāo)準(zhǔn)：a)看課堂中學(xué)生是否真正合作；b)看學(xué)生在課堂中有沒有得到展示；c)看學(xué)生占用的時間多少；d)看老師點評的是否精準(zhǔn)；e)看效果，看學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。

3.開展教研，營造氛圍

本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開展各種教研活動，營造濃厚的課改氛圍。

一是強化校本教研。要求各科組、備課組用心開展聽課、評課、群眾備課活動。每周組織一次課改反思會，反思一周內(nèi)在課改中發(fā)生的問題，群眾探討，及時糾正，達(dá)成共識。教導(dǎo)處每月組織一次課改研討會，總結(jié)、收集、反饋課改中普遍存在的問題，研究解決問題的辦法。

大學(xué)課堂教學(xué)方案范文 第二篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的審美能力；

2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重點：

初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學(xué)難點：

能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創(chuàng)編活動。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

欣賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

3、教師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、欣賞“蘿卜王國”。

3、仔細(xì)觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進學(xué)生自主發(fā)展。整個教學(xué)過程分為四個階段進行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。

3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

二、主體參與，實踐探索

1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進行想象。

（根據(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

2、小結(jié)。

根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進行想象練習(xí)：

請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

6、出示制作要求，鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，注意安全。

7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時教師組織學(xué)生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的認(rèn)識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的。

三、作品交流、欣賞評價

1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

2、拉出幕布，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價。

3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。

五、拓展延伸

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

2、提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。

3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓學(xué)生在實踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會學(xué)。因課時有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

大學(xué)課堂教學(xué)方案范文 第三篇

一、指導(dǎo)思想

為了豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的審美能力，更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育, 進一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校組建了樂之聲電子琴社團，并力求整個活動能順利、高效地開展。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期電子琴興趣小組的成員來自三、四年級，音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實。

三、活動設(shè)想

豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧，開闊學(xué)生的視野，促進學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

四、活動措施：

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時間。

2、基本功訓(xùn)練

3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

通過演奏樂曲，對學(xué)生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

4、擴大知識范圍開闊眼界

五、活動目標(biāo)：

豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧，開闊學(xué)生的視野，促進學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

1．認(rèn)識電子琴的鍵盤及不同的的音色、節(jié)奏和各部分的功能，能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1--7的位置

2．讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢和學(xué)會正確的演奏技巧。

3．認(rèn)識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

4．右手能熟練彈奏指定的簡單曲子。

5、初步接觸五線譜，認(rèn)識音符、強弱音等，能識譜彈奏簡單曲子。

6、培養(yǎng)孩子的記憶力，左手練習(xí)及左右手同時彈奏音階，左右協(xié)調(diào)。

7、培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

四、活動措施：

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次分組訓(xùn)練的時間。

2、為使每個學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時，針對不同水平層次的學(xué)生進行小組教學(xué)和個別指導(dǎo)與之配合。

3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過演奏樂曲，對學(xué)生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

五、活動時間安排

每周周四大課間活動。

六、活動地點 ：

電子琴室

七、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識電子琴的鍵盤及不同的的音色、節(jié)奏和各部分的功能。

2、認(rèn)識音符，進行節(jié)奏練習(xí)，學(xué)習(xí)單指和弦。

3、手指練習(xí)： 順指法、穿指法、跨指法

4、練習(xí)曲：《拍皮球》《小象散步》《下山》《日落》《轟隆隆》《鈴兒響叮當(dāng)》

大學(xué)課堂教學(xué)方案范文 第四篇

本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。以下是本學(xué)期的教研教改計劃：

一、 做好自己教師角色的定位

明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。認(rèn)識到農(nóng)村教師所擔(dān)負(fù)的艱巨使命。

二、制定本學(xué)期教研課題

把這些思路、設(shè)想和課題滲透到了平時的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略”。

三、多讀書，善思考，勤積累

多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路。有了開放的視野，理論知識的增長，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學(xué)能力有長足的進步。每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并寫好每月的教學(xué)隨筆。

四、關(guān)注自我反思

繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思，每周寫一反思。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

五、做好自己的成長記錄

把自己的反思，教學(xué)課件，讀書筆記，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例和論文等記錄下來，記錄自己的成長足跡，關(guān)注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。

六、加強學(xué)習(xí)與交流

同伴協(xié)作、加強交流，與教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。積極參加聽課、評課的教研常規(guī)活動。從提高自己的教學(xué)水平出發(fā)，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動。

大學(xué)課堂教學(xué)方案范文 第五篇

模板:

In recent years, XX has caused a heated debate on . The factors for .First of all, .Then, there comes a case that . Moreover, . Especially when .Indeed, these unique points can be collected the remind people that .In this way, we should behave just like .

范文:

The impact of Television

In recent years, with the development of science and technology, 80 percent of all homes in China have satellite TV, offering as many as 50 channels. It has caused a heated debate on . Many parents are worried about the impact of so much television on children. The factors for .First of all, .Then, there comes a case that . Moreover, . Especially when .Indeed, these unique points can be connected to remind parents that .In this way, children will not be influenced too deeply.

大學(xué)課堂教學(xué)方案范文 第六篇

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文寫景、懷古、抒情相結(jié)合的特點；

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌時的自主、合作、探究本事，掌握常用的鑒賞詩歌方法；

3、理解詞人復(fù)雜的情感，豐富學(xué)生的情感體驗。

教學(xué)重難點

1、分析，比較，歸納，感悟豪放詞的風(fēng)格特點；

2、理解詞人復(fù)雜的情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1、念奴嬌，詞牌名，念奴是唐天寶年間著名歌妓，調(diào)名本此。

2、蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山人，北宋著名文學(xué)家、書畫家。一生宦海沉浮，但文學(xué)藝術(shù)成就頗豐。詞與辛棄疾并稱蘇辛；詩與黃庭堅并稱蘇黃；文與歐陽修并稱為歐蘇，是唐宋八大家之一；書法上與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。又與其父蘇洵、其弟蘇轍在文學(xué)史上并稱三蘇。

3、寫作背景：烏臺詩案。元豐二年，蘇軾因被指作詩諷刺新法，被捕入獄，后被貶為黃州團練副使。他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古。此詞是游赤鼻磯時的感懷之作。

三、整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)

正音強虜（lǔ）華發(fā)（huā）羽扇綸巾（guān）還酹江月（hái）（lèi）

釋義一尊（通樽，酒杯）華發(fā)（通花，花白）大江東去（名詞作狀語，向東）灰飛煙滅（名詞作狀語，像灰一樣，像煙一樣）

句式①故國神游：倒裝句，賓語前置，應(yīng)當(dāng)為：神游故國。②多情應(yīng)笑我：倒裝句，賓語前置，應(yīng)當(dāng)為：應(yīng)笑我多情。

2、品評朗讀，感悟詞情。

①學(xué)生有感情地自由朗讀全詞。讀后教師作誦讀指導(dǎo)。

②配樂朗讀，讓學(xué)生在音樂中感受詞的意境。

好，讀得很認(rèn)真！詞的節(jié)奏感很強，朗讀過程中要注意斷句及韻腳，四字句22；五字句23；六字句24，韻腳其實就是每句話的最終一字，韻腳字及一些動詞、形容詞都要重讀。哪位關(guān)西大漢能自告奮勇地來朗讀全詞。（鼓掌）

讀得不錯，有點關(guān)西大漢的味。下頭我們再來欣賞一下我國著名話劇表演藝術(shù)家焦晃教師的精彩配樂朗誦，再次去感受全詞豪放的風(fēng)格。）

3、理清結(jié)構(gòu)，把握全詞。

從詞的結(jié)構(gòu)上來說詞一般分為上、下闋，從章法上說，詞的上闋大多側(cè)重寫景，敘事，下闋則側(cè)重抒情。

四、合作探究，鑒賞詞句。

1、自由朗讀，交流討論，質(zhì)疑釋疑。

提問：你最喜歡詞中的哪些語句，簡要說明理由。請同學(xué)們各抒己見。（一般只作肯定，適當(dāng)評點。指出學(xué)生的一些不足之處。）

（第一句，師提問：讀得很有氣勢。它起首就是一個江，這條江是怎樣的一條江一個字

生答：大。

師提問：大。它不說流、不說淌等，說什么說淘。淘的程度怎樣樣

生答：盡。

師追問：淘了多少時間

生答：千古。

師繼續(xù)追問：都淘些什么人物

生答：風(fēng)流人物。

師總結(jié)：詞開篇就將赤壁放在了廣闊的時間和空間背景下，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融為一體，創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深沉的意境。）

2、重點探討研習(xí)。

①亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

⑴哪些字用得好（學(xué)會品味語言也是詩歌鑒賞的重要本事，我們在分析寫景的資料時要異常注意一些動詞和形容詞。我們一齊來看此句哪些詞寫得較好。）

亂：岸邊山巖之險怪；穿：陡峭山崖的高峻；驚：江水之洶涌；拍：驚濤駭浪與江岸搏擊的力度；卷：波濤力量之大，展開闊大雪浪圖。

⑵文中用了哪些富有表現(xiàn)力的字詞描述了赤壁怎樣的景色用了什么修辭從幾個角度基調(diào)怎樣

字詞特點角度修辭基調(diào)

亂險怪形夸張豪邁奔放

穿高峭

驚洶涌聲比擬

拍水石相擊

卷狂瀾奔騰形比喻

雪水色純白色

（你能把畫面描述出來嗎經(jīng)過這些意象的分析，為我們營造的怎樣的意境呢）

總結(jié)：一切景語皆情語寥寥數(shù)語，便勾畫出了它的雄偉壯麗，會令人想到當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場面，從而為下闋追懷周瑜渲染環(huán)境氛圍。

（好，說得都不錯。我們一開始就說三國群雄的文韜武略，涌現(xiàn)出這么多的英雄，為什么蘇軾偏偏就對周瑜情有獨鐘呢請同學(xué)們自由發(fā)言）

主要是抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自我未能建功立業(yè)的感傷；懷古傷今，感慨萬千。借周瑜的年少有為來感嘆自我的事業(yè)無成、壯志難酬、年華虛度。

③探討：如何理解人間如夢，一尊還酹江月（分組討論）

（一種理解是此時蘇軾自我解脫，比較達(dá)觀；一種理解是此時的蘇軾消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。大家是如何理解的請分組討論，派代表發(fā)言。）

對大家的發(fā)言，我們作一小結(jié)。

大家想想，蘇軾此時已經(jīng)47歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁，如畫江山，又想周瑜三十四歲時，就指揮赤壁大戰(zhàn)取得勝利，名垂青史，立下赫赫戰(zhàn)功，肯定深深有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成。可是，蘇軾畢竟是蘇軾，他生性曠達(dá)灑脫，他并沒有真的消極，人間就如同夢境一般，何必過于執(zhí)著呢他異常灑脫，灑酒祭奠江月。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達(dá)觀態(tài)度，也是蘇軾的詩意人生。

每個人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，同學(xué)們以后也必然遇到種種挫折、打擊和磨難；人的一生也會面臨許多的選擇與誘惑，你將何去何從呢從蘇軾和他的作品中，或許我們能找到需要的答案。

3、小結(jié)全詞。

全詞由大江帶出，寫景、懷古、抒情渾然一體，洋溢著一種緬懷英雄、追求功業(yè)、寄情自然的豪放活力。那么學(xué)習(xí)了這首豪放詞的代表作，它豪放體此刻哪些方面呢景之壯，人之豪，情之達(dá)。

我們學(xué)習(xí)了詩歌鑒賞的常用方法：知人論世、品味語言、分析意象、辨析表現(xiàn)方法，體驗情感。

最終，我們一齊來再次團體朗讀全詞。

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