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大學康復治療實踐報告范文 第一篇

《浙江大學優(yōu)秀實習總結匯編》

康復治療技術崗位工作實習期總結

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結康復治療技術崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在康復治療技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合康復治療技術崗位工作的實際情況，認真學習的康復治療技術崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

大學康復治療實踐報告范文 第二篇

康復治療實習心得

作為一名康復專業(yè)的即將畢業(yè)的實習生，在完成了學校方面的理論課程后，我選擇了西安交通大學第二附屬醫(yī)院作為我的實習基地。之所以選擇交大二附院一方面是因為之前自己也來考察過，通過咨詢上一屆的學姐給推薦的，還有一個就是經(jīng)原來的老師介紹參加過由該院主辦的康復年會，覺得交大二附院的康復辦得有聲有色。可以說它不像有些醫(yī)院的康復只是一個虛殼，而是真正的將康復中的理論與技術運用到實際工作中，給那些需要幫助的病人帶來了希望，幫助他們能夠重返社會，提高生活質量。

到目前為止，我已經(jīng)實習四個月了，說到這就感覺時間怎么可以過得這么快呢？四個月以來，四位老師都很照顧大家，老師們都和我們年齡差不了幾歲，所以我們平時放得很開，就像各位老師說的一樣，再也找不到像交大二附院這樣歡樂的pt室了。所以，在這里謝謝各位老師營造了如此歡樂的氛圍。雖然說，比起其它醫(yī)院，我們這里管理嚴格，工作較忙，但是我們收獲了很多，也很快樂! 經(jīng)常有同學，親戚，朋友問我在醫(yī)院實習是干什么工作的?是醫(yī)生?是護士……我說：都不是，我是康復治療師。是通過采取一系列的康復治療措施，讓他們可以生活自理，提高生活質量。我很榮幸我能夠在這個醫(yī)院實習，最近有個病人是專門從山西來到西安做康復的，她家人說她們那邊的醫(yī)生說，在國內，康復做得好的醫(yī)院，北京第一，西安第二。哈哈哈……雖說有點夸張，但讓人興奮不已。在腦病科，我們主要做神經(jīng)康復，當看著偏癱病人從軟癱期恢復得有一級，二級……肌力時，成就感很高啊！作為一名康復治療師，我覺得需要的最基本品質是：責任感、細心、耐心、更要有信心，這樣才能在以后的工作崗位中將工作做好！

大學康復治療實踐報告范文 第三篇

康復科實習反思報告

海南省農墾總醫(yī)院 孫國恩 130601137

在康復科一個月的實習時間即將結束，感覺都已經(jīng)漸漸習慣了康復科的工作，和病人們相處起來也很和諧，現(xiàn)在馬上就要離開了，有種依依不舍的感覺，回想起來，很難忘。在帶教老師的細心指導下，我慢慢的熟悉了康復科的工作環(huán)境、康復科疾病的護理常規(guī)、康復科的常見疾病、各項規(guī)章制度和各個班次的要做好的工作。

在康復科實習過程中我的實習表現(xiàn)得到了林妃妃帶教老師的好評和表揚。對給我樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，不論是生活、操作技能方面還是學習實踐，帶教老師和其他老師都給了我很多的幫助。特別是林老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業(yè)上還是生活上的她都非常精通，從她身上學到了如何成為一名優(yōu)秀的專科護士，如何管理病人，如何與病人建立關系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。我從一開始的不懂到后來能獨立操作，這些我所收獲得到的都離不開老師們耐心的指導和不斷的灌輸知識讓我能得到很好的學習條件，我在操作中出錯的時候老師并沒有嚴肅的批評我，而是很耐心的教我正確的操作，讓我加深印象不在出錯，使我感到很感動。

這次康復科實習對我來說是理論與臨床技能的提升，激發(fā)了我主動學習的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的，沒有系統(tǒng)的學習相關的理論，以至于只會干而不知道為什么。最大的收獲，是通過學習使我認識到患者疾病早期康復的重要性，掌握了新的技術如：間歇導尿，膀胱功能訓練，吞咽功能障礙訓練，良肢位擺放等等。通過學習把這些知識運用到以后工作中，讓每一位病人都得到及時康復，恢復達到最佳狀態(tài)，早日回歸社會。

回顧康復科一個月來的點點滴滴，著實是五味雜陳，剛進科的時候，感覺學校學習的理論知識仿佛與實踐根本脫離，找不到切入點，隨著時間的流淌，老師的悉心教導，使我對康復科常見的護理操作也慢慢的熟悉，動作也不再那么生疏。能在工作中發(fā)揮了作用，也沒有當初剛進科里時的手忙腳亂，自信心一天天地增長，工作也一天天地順利。感謝康復科所有老師的教誨。

大學康復治療實踐報告范文 第四篇

康復科實習小結

生活上我們很是團結，但也分工合作，我們八個女生輪流買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實習的日子！我們會經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的，或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)常看書，加強理論知識，以免老師問起能答上一些問題就不會很丟臉了。偶爾搞點小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。。但生活也并不是一帆風順完美無缺的，有時我們會產生點小矛盾小意見什么的，但之后還是會換位思考，為對方著想，把事情看開，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。。

首先的實習科室是在言語室，剛開始還有點后怕，因為言語課上的不是很認真，心虛了擔心老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，她是一個很隨和的人，在教學上也很嚴肅并責任心很強，跟著她認真學習加上努力地復習課本，已經(jīng)可以獨立做失語癥、構音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進步越來越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語，我很是高興，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導有方加上個人努力及興趣。第二個實習科室是在病房，由于科室安排，我在言語室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學會了床邊的一些臨床知識，了解如何預防并發(fā)癥、懂得肢體被動活動、肢體正負壓、中頻治療腦中風的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。第三個實習科室是運動室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學到了很多臨床實踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動療法、brounnstrom的分級及運動療法、rood刺激法、pnf技術、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進步。第四實習科室是針灸室，這里有兩個帶教老師，有他們的耐心指導加上自己的勤學好問，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調理內臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對外感風寒，體內濕氣重的病人可以進行拔火罐走火罐進行治療。。第五實習科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學習，他除了教我們手法另外還結合理論知識，這里主要是進行手法治療，常見的有中風偏癱后遺癥患者（肩關節(jié)半脫位多見），高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者。。主要治療方法有關節(jié)松動，增加關節(jié)活動度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動，手眼協(xié)調等。第六實習科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個機器的適應癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導入，超聲波等等。最后一個實習科室是推拿室，在這體會到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學習了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

科里也經(jīng)常會聚聚，搞業(yè)外活動，比如每星期打一次羽毛球，經(jīng)常打乒乓球，出去野炊之類的來鍛煉身體還可以聯(lián)絡感情。。我們很辛運，正好趕上過年之前實習結束，記得我們康復科搞了一次大聚會，那就是一起吃年夜飯，擺酒設宴，配合節(jié)目，有獎活動等，吃完飯我們還一起去看了一部電影，由劉德華，謝霆鋒，范冰冰主演的《新少林寺》。趁這次機會我們學校的學生一起給科主任送上一面彩亮錦旗以及感謝信以致感謝他為我們提供了一個優(yōu)越實習的平臺并讓我們在那里快樂學習，那晚我們玩的都很開心很高興。

大學康復治療實踐報告范文 第五篇

《浙江大學優(yōu)秀實習總結匯編》

康復治療學崗位工作實習期總結

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結康復治療學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在康復治療學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合康復治療學崗位工作的實際情況，認真學習的康復治療學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

大學康復治療實踐報告范文 第六篇

一、調研基本情況

（一）調研背景：

康復治療技術專業(yè)是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，也是一門新的技術專業(yè)。據(jù)有關方面曾對我國的康復治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調查，我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復治療師5640人，每10萬人口僅分攤0。4名。在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10。康復治療師在數(shù)量和質量上遠遠落后于康復醫(yī)療實際的需要。因此，康復治療技術專業(yè)的開設，正是順應社會民眾健康、審美的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術后的恢復等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊，就業(yè)前景更是可觀。

社會在發(fā)展，人類在前進，國富民強，健康為本，改革開放三十余年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對健康重視的程度，對健康和醫(yī)療保健的要求也越來越高，醫(yī)療由治療服務擴大到康復服務，國家提出20xx年達到“人人享有康復服務”的目標。學校為適應人民醫(yī)療觀念的轉變，適應了社會發(fā)展的需要，根據(jù)高職康復治療技術專業(yè)建設要求，組織力量對省內相關醫(yī)院進行人才需求狀況和人才培養(yǎng)方案的專題調查，目的是為高職康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)的準確定位、課程設置、技能培訓、課程改革等提供決策參考。

（二）調研時間：

20xx—20xx—2學期暑假期間、20xx—20xx—1學期寒假期間以及平時學院與醫(yī)院交流期間。

（三）調研對象：

1、長期從事臨床康復治療技術的行業(yè)專家。

2、臨汾市內多家醫(yī)療衛(wèi)生機構（含三級、二級醫(yī)院以及社區(qū)衛(wèi)生服務中心等）的康復科主任或主管康復工作的負責人。

3、臨汾市內從事臨床康復工作的一線大夫。

4、我院康復專業(yè)畢業(yè)后從事臨床康復工作2—5年的畢業(yè)生以及高職康復專業(yè)的實習生。

（四）調研內容：

1、以《國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù)，了解我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求。

2、康復專業(yè)人員性別；康復治療專業(yè)人員學歷分布；康復治療專業(yè)人員素質要求；高職康復治療技術專業(yè)人才需求情況；

3、對三年制高職康復治療技術專業(yè)課程設置的意見和建議。

（五）調研方法：

1、進行資料收集，深入了解臨汾市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、采取調查問卷，發(fā)放問卷100份，收回100份，有效問卷100份。

3、整理問卷信息、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，最終形成調查報告。

二、調研情況分析

1、康復治療人才發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢：

戴紅、卓大宏教授根據(jù)我國康復醫(yī)學事業(yè)發(fā)展速度預測了康復治療人才需求，依據(jù)我國三甲、二甲醫(yī)院、康復中心實際開展康復醫(yī)學工作現(xiàn)況，推算出我國目前實際擁有的康復治療師人數(shù)為5640人，我國康復治療師總數(shù)現(xiàn)在約為0。4/10萬人口，20xx年需要康復治療師68910—74000名，康復治療師存在較大人員缺口，社區(qū)康復治療師配置尤為薄弱。

2、對三年制高職康復治療技術專業(yè)人才需求分析：

根據(jù)第六次全國人口普查我國總人口數(shù)及第二次全國殘疾人抽樣調查我國殘疾人占全國總人口的比例和各類殘疾人占殘疾人總人數(shù)的比例，推算了20xx年末我國殘疾人總人數(shù)及各類、不同等級的殘疾人數(shù)，具體數(shù)據(jù)為：全國殘疾人總數(shù)為8502萬人；各類殘疾人的人數(shù)分別為：視力殘疾1263萬人，聽力殘疾2054萬人，言語殘疾130萬人，肢體殘疾2472萬人，智力殘疾568萬人，精神殘疾629萬人，多重殘疾1386萬人；各殘疾等級人數(shù)分別為：重度殘疾2518萬人，中度和輕度殘疾人5984萬人。

按照國家20xx年達到“人人享有康復服務”的目標，康復治療技術人員近五年全國需求量不低于10萬人，xxx規(guī)定，二、三級綜合醫(yī)院康復科須配備2～4名康復醫(yī)生，4～6名康復治療師。xxx標準，康復治療師人數(shù)應為康復醫(yī)師人數(shù)的2倍，本省二級以上醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的數(shù)量過千，按照xxx的規(guī)定，其康復治療師的需求不言而喻，其次隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活

水平的提高，人們對健康重視的程度，對健康和醫(yī)療保健的要求也越來越高。同時，那種多年來一直沿循的單純的生物醫(yī)學模式也正隨著社會經(jīng)濟的改革和社會發(fā)展正朝著生物、心理和社會醫(yī)學模式轉變，走進社區(qū)，進入家庭，由院內服務擴大到社區(qū)服務，由臨床服務擴大到心理服務，由治療服務擴大到康復服務，這給康復但我國經(jīng)過系統(tǒng)訓練的康復治療師，數(shù)量和質量遠遠落后于康復醫(yī)療實際的需要。康復治療專業(yè)教育仍然存在供不應求的問題，幾年前康復治療正規(guī)的專業(yè)教育，基本還是一片空白，產出少，遠遠不能滿足康復醫(yī)療市場的需要。通過調研表明，康復治療技術專業(yè)生源有現(xiàn)有的和潛在的市場。

3。三年制高職康復治療技術人才需求分析

（1）三級醫(yī)院：三級醫(yī)院設有獨立康復科，其康復治療分工明確，科室齊全，人才梯隊合理有序，本次調查結果表明：三級醫(yī)院康復科中從事康復治療師工作的人員學歷中，本科生占，大專為，男女比例為：1：，其中80%的三級醫(yī)院認為其缺乏康復治療人才，90%的三級醫(yī)院認為高職康復專業(yè)人才就業(yè)前景好、社會需求量大，90%的三級醫(yī)院認為高職教育培養(yǎng)的康復治療技術學生能適應臨床的需要，由此可見：三級醫(yī)院在目前還是高職康復治療技術專業(yè)就業(yè)的一個方向。

（2）二級醫(yī)院：二級醫(yī)院的康復通常和針灸、中醫(yī)等共為一個科室，針灸理療科、中醫(yī)康復科、中醫(yī)理療科等，多由以前的針灸推拿科轉變而成，其康復治療分工較為簡單，治療多側重于針灸、推拿、物理因子治療等，本次調查結果表明：二級醫(yī)院康復科中從事康復治療師工作的人員學歷中，本科生占56%，大專為25%男女比例為：1：，其中80%的二級醫(yī)院認為其缺乏康復治療人才，100%的二級醫(yī)院認為高職康復專業(yè)人才就業(yè)前景好、社會需求量大，80%的二級醫(yī)院認為高職教育培養(yǎng)的康復治療技術學生能適應臨床的需要，由此可見：二級醫(yī)院是高職康復治療技術專業(yè)就業(yè)的一個方向。

（3）社區(qū)醫(yī)院：指社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。在我國，55歲以上老年人群發(fā)病率為，60歲以上為，65歲以上為。慢性病發(fā)病率與人口老齡化直接相關，目前我國60歲以上的老人已超過1億，并以年均3%速度增長。目前我國60歲以上的人口超過10%，65歲以上的老人將達1億人。按照國際通用標準，這就屬于人口結構老年型國家，或者叫進入老齡化社會。這將使慢性病、老年病發(fā)病率進一步上升。康復醫(yī)學服務對象范圍之廣、數(shù)量之多，只靠在醫(yī)院治療康復是遠遠不能適應群眾的需求，必須依賴于社區(qū)康復，由此可見：社區(qū)康復是高職康復治療技術專業(yè)學生就業(yè)的最大市場。

（4）各級醫(yī)院對康復治療技術人才的能力要求：排位第一（占70%）的是專業(yè)實踐能力和動手能力（技能水平），第二（占65%）的是溝通能力和團隊精神，第三（占55%）的臨床思維能力和基礎理論；第四（占50%）是吃苦耐勞精神；最后是計算機和英語應用。

（5）各醫(yī)院對康復治療技術專業(yè)學生的知識要求：①認為重要課程：解剖學、疾病概要、運動學、康復機能評定、中國傳統(tǒng)康復療法、物理療法、作業(yè)療法、臨床康復學；②認為必要課程：物理學、生理學、言語療法、康復工程等。

三、職業(yè)分析和教學分析

崗位一：物理治療

工作任務分析：在醫(yī)院康復科從事運動療法和物理因子療法工作；在正確的康復機能評估下運用關節(jié)松動術、肌力和肌耐力訓練、平衡、協(xié)調、牽引、按摩、神經(jīng)生理學療法、運動再學習、引導式教育、呼吸排痰訓練、醫(yī)療體操訓練等方法對病人進行正確治療；掌握電、光、聲、磁、冷、熱、水、力等物理因子治療；對治療過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析；掌握各種療法的適應癥和禁忌證及注意事項。

知識：①康復評估知識：熟悉康復科常見評定方法，根據(jù)疾病特點選擇正確的評估工具和量表進行功能評定，掌握各種物理因子的特性和治療作用。②康復

計劃制定知識：根據(jù)疾病的具體特點制定康復近期目標、長期目標，熟悉不同疾病預后狀況。③康復治療知識：熟悉各種物理因子療法和運動療法的適應證、禁忌證和注意事項。④安全治療知識：掌握治療過程中的防輻射、防電、防燒傷等知識及安全防范措施。

技能：①康復評估能力：通過學習，學生能掌握殘疾分類、肌力評定、關節(jié)活動度評定、步態(tài)檢查與分析、心肺功能測定、四肢功能評定、平衡能力評定、日常生活活動能力評定，熟悉神經(jīng)電生理評定、言語功能評定、心理和精神殘疾評定及感認知能力評定、職業(yè)能力評定等主要內容，學會常用評定工具和儀器的使用方法，完成康復目標的制定②康復治療能力：掌握關節(jié)活動技術、肌力和肌耐力訓練、平衡、協(xié)調、牽引、按摩、神經(jīng)生理學療法以及電、光、聲、磁、冷、熱、水、力等物理因子等治療方法，并能根據(jù)疾病的具體特點選擇正確的方法進行治療。③治療病歷書寫能力：掌握治療記錄的書寫方法。④治療器械使用能力：根據(jù)治療要求能熟練操作常用設備；具有異常情況應變處理能力。⑤良好人際溝通能力：培養(yǎng)學生的良好交流能力和服務意識，了解和避免醫(yī)患糾紛相關知識。⑥其它相關能力：繼續(xù)學習能力；能查閱相關資料進行論文書寫能力。

素質：通過理實一體化教學、項目教學等，學生能在工作中遵守各項規(guī)章制度愛崗，敬業(yè)、吃苦耐勞，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣；注重協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識；對人民健康與生命負責的職業(yè)道德；有仁愛之心；遵守法律與公共道德、組織管理能力。

對應的職業(yè)標準或資格證書要求：對應的職業(yè)標準為畢業(yè)一年后參加由國家組織的康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試，通過可獲得康復治療士資格。根據(jù)工作需要還可以向上獲得相應的職稱。

教學分析：圍繞上述崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，可開設課程《物理學》、《解剖學》、《生理學》、《運動學》、《康復機能評定》、《中國傳統(tǒng)康復療法》、《物理療法》、《言語療法》、《臨床康復學》等課程；授課內容的確立緊緊圍繞崗位需要和國家康復治療士執(zhí)業(yè)資格考試大綱；教學方法多采用理—實一體、任務驅動或項目教學及角色扮演、情景教學和案例教學法，以學生為主體，讓學生在做中學，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。

大學康復治療實踐報告范文 第七篇

康復治療學專業(yè)實習大綱

山東中醫(yī)藥大學

實習組織與管理

一、實習目的與要求

畢業(yè)實習是醫(yī)學教學過程中的最后階段，要求學生通過畢業(yè)實習，使所學的基礎理論密切聯(lián)系臨床實際，鞏固和提高所學的專業(yè)知識，熟練的掌握基本診療技術和臨床工作方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和獨立工作能力。

二、實習組織領導

學生在實習期間接受學校和實習醫(yī)院的雙重領導。

1、學校 實習組織工作在教學副校長的領導下，由教務處主管，第一臨床醫(yī)學院具體執(zhí)行，負責安排實習各方面工作，及時處理和解決實習中的一些問題，組織檢查實習課程與實習計劃的執(zhí)行情況。第一臨床醫(yī)學院在學生實習期間深入實習醫(yī)院，掌握實習情況。教務處實習科、學院年級辦公室、康復醫(yī)學教研室和各實習醫(yī)院在工作中應相互支持，通力合作，共同做好實習生的管理工作。

2、實習醫(yī)院 實習醫(yī)院受學校委托，對實習教學全面領導和統(tǒng)一安排。

（1）在醫(yī)院分管院長領導下，由科教科制定專人負責實習工作，包括實習生的生活、實習安排、學生的思想政治工作及紀律考勤，并經(jīng)常向學校通報學生的實習情況。對違反紀律和規(guī)章制度的實習生，及時通知學校。

（2）定期檢查實習計劃的執(zhí)行情況，及時解決和處理存在的問題，努力提高實習質量。

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